不知你是否有这样的困恼——
现在的工作虽然稳定，可是钱少啊；
想要多赚点钱就要舍弃休息休息，那会太累啊；
想主业副业一起兼顾，可自己的精力有限啊......
怎么办？
苦守着一份寡淡乏味的工作，稳定地穷着？
还是应该开辟副业，但最好不要太累？
——这几乎成了不少职场人共同的困惑所在。
咨询者张丽（化名）是一名中专老师，她千里迢迢从外地赶过来见我一面，就是希望能得到一些建议和点拨。
咨询时那会儿，张丽从一所师范类院校毕业还不到三年，根据她的陈述，待遇真心不怎么样。
想想自己当年辛辛苦苦一路读到研究生，在学习上花费的时间和金钱成本就比其他人高出一大截，就是指望毕业后能够从事一份体面光鲜的职业。
毕业前的张丽几经努力，通过全国统一考试，总算拿到了一所中专老师的offer，这可是很多人向往的编制啊。
她欣喜万分，把这个消息告诉了父母，父母也觉得女儿很争气，在诺大的城市里总算有了一个安稳的着落。
张丽怀揣着无限憧憬，开启了自己的职业生涯。
没过多久，惨烈的现实就快要浇灭了张丽那颗曾经燃烧着炽热梦想的心。
一是工资低，非常低。
根据张丽的说法，在他们学校，一枚新入职的老师到手工资不过3k左右，在评定职称之前，公积金也非常有限。
尽管张丽是985高校研究生毕业，但在教育系统，这个学历依然很低。
二是工作很累很辛苦。
这所学校有个不成文的规定，新老师入职之后，除了要完成规定课时的教学任务之外，还要担任辅导员工作。
根据张丽的描述，首先，这群中专孩子本身就不太爱学习，作为老师，上课不仅要把知识点讲到，更要讲的生动有趣，否则他们就不会认真听课；
其次，辅导员更像是“保姆式服务”，不仅要关系他们的学习，还要关心他们的生活，更关键的就是人身安全问题，你就得婆婆妈妈事无巨细给他们不断灌输安全知识；
最后，辅导员还要协调这群孩子们的内部矛盾，比如有的学生性情古怪，没人愿意和她一个寝室，等等。
这些琐碎的工作，仿佛在消磨张丽本来就不多的耐心。
张丽说，自己那些没有读研的同学，他们有的月入过万，有的做到了公司的管理者，想想自己依然“稳定的穷者”，张丽想过做兼职，但辅导员工作让她没有太多闲暇时间。
这不好不容易等了三年，张丽终于结束自己的辅导员生涯。
说来也巧，张丽之前的高中同学创办了一家辅导机构，这不刚刚起步，就邀请张丽入股一起做，并承诺一旦机构办起来了，利润对半分。
张丽陷入了巨大的纠结，到底是该放弃工作投奔市场，还是应该拒绝诱惑专注本职工作呢？
——这是张丽前来找我咨询的背景信息。
或许，很多人都面临和张丽类似的困惑吧。
一边是极其富有诱惑力的创业机会，辛苦、不稳定，但做好了收入高；
一边是极有保障力的体制内工作，稳定、长久，但收入增长缓慢。
所谓“鱼和熊掌不可兼得”，要稳定就要拒绝诱惑，要收入就要面对风险，到底该如何取舍？
事实上，从我接触的咨询案例来看，很多人在类似的取舍面前很难做出决定，甚至于一生都没有了断。
这就导致了一个最直接的后果，那就是：
对外面的世界无限憧憬又不敢踏出这一步，同时又不甘心眼前的生活或工作状态，于是一边心不甘情不愿地混着日子，一边又各种异想天开，但迟迟没有行动。
这种人承受的痛苦，可谓是双份的。
他们一旦在本职工作中遇到不如己意的情况，就会懊恼不已，觉得自己当初怎么就不能勇敢地迈出这一步？或者看到其他人风生水起，内心更是五味杂陈，总是梦想着自己在另外一个领域一定就是天才。
痛苦是怎么产生的？
本质上说来，就是欲望和能力的差异。
差异越大，则痛苦越深。
去除痛苦的办法只有两个——
要么义无反顾追随内心的欲望，代价是可能会听见梦想破碎的声音；
要么踏踏实实提升目前的能力，代价是可能会错过千载难逢的发财机会......
有人说，可以不取舍吗？
我的回答是，不可以。
要知道，一心二用的结果，往往会摇摆不定、耗散精力，搞不好就是满满的愤懑和怨气。
什么是职业定位中最为关键的一环？
这里面的因素有很多，在我看来，最重要的一环就是，重构衡量体系。
有人说，人生迟早面临的第一个衡量体系的变化，就是从学校到职场。
学校的衡量体系较为明确，往往以分数论高下，它考验的多数是你的学习、理解和记忆能力；职场的衡量体系较为复杂，一纸文凭只是约等于你的职场起点。
但职场发展，更像是一场长跑。
这里的跑道，我个人总结有两种。
一种是组织跑道。
个人依附在组织内部，以一定的能力完成岗位要求的职责，获取个人经济报酬、成就感等从物质到精神的酬劳。
一种是市场跑道。
个人脱离组织在市场打拼，需要结合市场需求、个人能力、供需关系等选择创业项目，再想办法寻找客户、提供符合客户需求的服务和产品、进行市场反馈，进一步修正与改进服务产品，从而实现盈利并达到项目的良性循环。
适应组织跑道的人才，我称之为“组织型人才”；适应市场跑道的人才，我称之为“市场型人才”。
这两类人才从表象上看不出什么差异，但骨子里，却存在本质区别。
1、渴望层面
通常来说，组织型人才虽然也渴望财富，但对财富并没有强烈的渴望。
表现在，首先他们不会以财富作为职业选择的首要标准；其次他们不会为了财富死磕自己，既不敢承担风险，又舍不得这一身的气力，自然也就无法获得超额的收入；最后他们对于财富的用途并没有明确的构想，从未考虑到开创更大的事业，只想着买房旅游小富即安。
以上三点，往往是“组织型人才”的主要特点。
2、能力层面
通常来说，组织型人才虽然也有能力，但普遍缺乏商业才能，甚至排斥商业规则。
比如，在商业模式下，你要想做成一件事情，就必须具备“合作共赢”的思维，需要一定的商业头脑。
首先，你要了解项目关联方的利益诉求；其次，你要去思考需要借助哪些外力，以及如何和对方谈判促成对方愿意一起推动这件事情；最后，你还要考虑这次合作之后，如何开启下一步更深入的谈判及合作，等等。
然而在组织模式下，这个层面基本是由企业高管及股东思考的，员工只能听命于高管制定的规章制度，但至于为何要制定这样的规则，以及考虑的要点有哪些，高管对员工并不承担解释的义务。
如果个人能够理解并认真履行职责，就继续留用；如果拒绝或违背契约关系，则果断炒人。
3、动机水平
动机水平往往决定了一个人的能力边界。
例如，成就动机过于强烈的人无法成为有效的的管理者。
因为，受成就激励的人，习惯于依靠自己将事情做到最好，TA希望迅速获取外界反馈，以便了解自己的业绩。
但对管理者而言，如何引导他人完成工作才是最为重要的，管理者的一项核心素质，就在于通过他人把事情做好，而不是自己做的更好。
鉴于篇幅限制，动机水平后期有机会再展开分析。
简言之，一个人的渴望决定了TA选择怎样的跑道，一个人的动机水平决定了TA在相应的跑道上大约能跑多远，而一个人的能力则决定了TA跑的速度是快是慢，以及，是否能够弯道超车，等等。
随着咨询的深入，张丽渐渐明白，原来之前的自己迟迟得不到发展，是由于自己一直定位不清导致的。
是啊，一个人既想要体制的好处，又贪图市场的回报，左右摇摆，连起码的忠诚度都没有，只会给人一种做事不靠谱的印象，也许眼前可以获得一些蝇头小利，但从长远来看，对个人口碑极为不利，也就无法在一个领域深入，品尝到最甘甜的果实。
张丽发现，自己之所以迟迟无法选择，是因为她的内心更倾向于依靠组织获取个人成长及发展，不需要承担太大的风险，同时也不需要特别艰辛的付出，更不需要操很多心，能够过上小富即安的生活，就是她最大的渴望了。
认清了自己的张丽很快给自己定下了一个目标，那就是成为一名好老师。
有了这样明确的定位之后，如何提升自己就显得容易多了。
我带着张丽制定了能力策略，告诉她发力的重点，以及需要规避的盲区，等等。
咨询后的张丽委婉拒绝了同学的好意邀请，她把更多的精力和时间投入到了打磨课程当中，一个学期下来，她的课深受学生欢迎，甚至其他班的学生会慕名前来听课，她感到了极大的成就感。
与此同时，在辅导学生的过程中，张丽发觉很多孩子不是天生笨，而是成长过程中遭受了太大的打压，于是张丽打算边工作边进修心理学，希望用自己微薄的力量，去点亮更多孩子的未来。
“他们是曾经被父母放弃的孩子......”
两年后，张丽在给我的邮件中写道：“甚至我也一度想要放弃他们，就像我曾经无比嫌弃和想要放弃自己那样......如今的我终于明白，工作的意义和尊严甚至价值，真不是别人给的，是靠自己一步一个脚印付出得到的......”
“人生活的世界上好比一只船在大海中航行，最重要的是要辨清前进的方向。”——潘菽
